王老师笑着说道：“程老师不愧是特级教师，讲得非常好呢。但我也要跟你提个小小的意见。”

程希毕竟是第一次在现实中实操当老师，确实没什么经验，虚心地请教道：“好的，您说！”

“程老师你可能之前带的都是重点班，讲课的节奏比较快。可5、6两班都是普通班，学生们的基础和接受程度可能不太能跟得上。现在是新学期开学、又是新老师，他们觉得新鲜，注意力比较集中。可时间长了，听课的效果可能就没有今天这么好了。所以我建议你可以把讲课节奏放慢些。”

程希认真地听着，表示受教：“好的，谢谢组长。之后我会根据具体的情况调整节奏的。”

她没有一下子就打算改变自己的上课节奏，但表示可以根据情况调整。因为还是新学期，老师和学生都处于一个互相磨合的阶段，程希打算再看看。

如果学生接受得好，她还是坚持自己现在的节奏。如果不太行，再调整。

第二节课下课，是学生做广播体操的时间，程希抓紧这段时间到办公室接了杯水，这种连续讲两节课还是有些废嗓子的，而且3、4节她还要给6班继续上课。

怕自己嗓子受不了，程希就拿出手机在网上买了个小蜜蜂，打算以后上课都用它。

给6班上课的时候教研组长没有来，办公室里其他几位没课的数学老师都来听课了。程希没有放慢节奏，还是跟上5班的课一样的。

这两节课上下来，程希发现她在办公室里的人缘变好了，大家做什么都开始喊她一起了。