跑过来对孙丽芳说，“妈妈，我找到学习的乐趣了。”

“原来这么简单。”

亏她还担心到时候上学考不好呢。

闻言，孙丽芳去看了从新华书店买的一年级语数英书本，背后的生词表什么的，旁边都标注了学习日期跟复习日期。

什么今天学新的一课，回顾前天的内容，外加听写昨天的词语。

这不就是“艾宾浩斯遗忘曲线”吗？

佩琳是知道，才制作的学习计划，还是她本来就是这么搞的？

看她的样子，是早就掌握了内容，现在是带着心雅重新过一遍，带她学习。

“这是想搞什么？”指着佩琳带过来的二年级书本，孙丽芳疑惑道：“咱们不用那么努力吧？”

她不想鸡娃（激励孩子）的呀？

现在佩琳帮她鸡，还让好动的小姑娘心服口服坐在那儿，一坐就是一下午。

“阿姨。”佩琳深邃的绿眼睛抬起来，看向孙丽芳，“我觉得咱们不用浪费时间。”

“学校的上课进度是均衡，根据全班水平的一个教育。”

可是有些人，根本不需要。

她们要提前一步。

孙丽芳懂了，捂着颤颤巍巍的小心脏指着她。