四，增强学生武装，比如部分解禁持枪权力。

这一点倒是和卡特的想法不谋而合，但人家教授就是教授，说话就比自己有水平多了。

提出部分解禁校园持枪权力的西利曼学院院长，克来门斯教授说：

“现在有以下四种环境：1，一个人手里有枪，其余人无枪；2，所有人手里都没有枪；3，所有人手里都有枪；4，一半人手里有枪，一半人手里无枪。在这四个环境里，各位认为哪个环境更加安全？”

“所有人无枪，不现实，我们管不到校园以外的事情。我们可以做到校园内无枪，但总有校外的持枪者会进入耶鲁，那时候就会变成第一种情况！毫无疑问，当我们所有人都没有武装的时候，遇见一名武装暴徒，我们是无助的！是弱小的，是没有反抗能力的！”

“所有人都有枪，也可能导致教授们所说的那种，让原本可控的校园冲突，在冲动下，升级为严重的暴力事件，所以我认为让耶鲁师生全面持枪，也不合适！”

“在排除了三种要么做不到，要么不安全，要么不合适的情况后，摆在我们面前的只有一条路：让我们中的一部分人持枪！让他们拥有自卫，以及保护其他伙伴们的能力！就像牧羊犬一样！”

当然，克来门斯教授的发言，自然也少不了被怼。

“我们如何确保挑选出的牧羊犬是牧羊犬，而不是新的狼？”

“枪支进入校园后，又该如何管理？被授权持枪者的枪支会不会被转借给未获得授权者？”

“如果枪支强力监管，时时处于校领导的监控下，那么在危险来临时，人们手里同样没有自卫力量。”

诸如此类的言论，一股脑湖在了克来门斯教授的脑门上。讨论到最后，自然也没个定论的结果

从下午四点开到晚上八点的会议，最后除了提炼出四条可能性方桉外，可谓是一点进展没有。急着回家的吉亚玛校长宣布休会，明天各院内部商议，以及听听更多学生们的意见后，周二下午继续

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“情况怎么样？”