不应该是着重注意典故中的有价值的意义吗？

……

下课之后，杜又笙把大家召集起来，他问大家：“有了今天的这段经历，大家说说，有什么新的看法。”

一时间，没有任何人发言。

不知道是不是人越长大话就越少，每次老师让大家发表看法的时候，几乎都是鲜有人回答。

大学的学生是这样，可是，再看看小学学生，又是另一番景象了。

萧志盈举手了，杜又笙看到了后，眼里瞬间有了光芒：“那好，萧同学，你来说说看。”

萧志盈道：“老师，我发现这里的孩子们都很有想法，虽然有些想法怪怪的，但是，这不也说明了他们的思想活跃，善于思考了吗？”

“是这样没错。”杜又笙看着自己的学生们，他心中颇有感慨，“老师带你们来这里，就是让你们知道，要勤思考，要有自己的想法……不要懒得去想，也不要害怕别人取笑你的想法，老师只是带着你们学习，但未来的路，还要你们自己走。”

第422章 顺便等他

杜又笙教书多年，他就希望自己的学生能开拓思维，不要被局限在框框架架里边了。

当然，任何事物都有一定的框架，要想完全出来也是不可能的。就像一加一等于二一样，你可以有想法，但不能违背了事物的发展规律。

一加一就是等于二。你可以在口头上说一加一等于三，可是，拿一个苹果加一个苹果和你换三个苹果，你肯定不愿意吧。

杜又笙看着学生们，道：“今天我带你们来这里，就是让你们明白这个道理。接下来，就要进入正式的学习了，我希望你们能带着今天的经历，去投入到将来的学习和生活里。”

“我们明白。”学生们一呼百应，他们中，有把老师说的话听进去的，也有听不明白老师说的话的一些人。

今天的学习任务就此结束，杜又笙让学生们自己选择，是和他回学校，还是在这里就先分开了。