再说很多策、问的解题，都涉及到律法，若是不知道当朝的法律，怎么写出好的解决对策呢？

本朝自丞相改革以来，轻诗赋而重实务，对律法的考量比重也在增大，所以这可以说是一门很重要的课了。

打一进讲课的课堂，人竟然来了许多，这课堂也不大，若是一个人占一个桌子就坐不下了，所以大家都是好几个人共用一张桌子。

那洪二郎想来也没脸跟他们一起，打一进来就没见着他人影了，如此也好，姜榆也不想跟对着他那张臭脸。

见李元进来后就想自己往另外一边走，忙跟他打招呼：“李兄李兄，别走啊！咱们四个正好一桌，快过来跟咱们一起啊！”

不由分说，就把他拉着一起了。

上课没多久，姜榆总算知道为何今天这课人满为患了。

给他们讲课的，也不是那纸上谈兵之人，那讲课的老师是衙门退下来的县尉，他也不站着书干巴巴地念那律书，只开口就开始讲他遇到过的真实案件。

也不是那等打打杀杀的案件，讲的是有个县，县衙里的吏，监守自盗，每回回家兜里都带走几把大钱，每次带的钱也不多，没几天就被县令大人发现了，问若诸位秀才公是这县令大人该怎么判？

也不说结果，只让各位同学和自己周围的人一起讨论，畅所欲言，然后一桌派个代表出来，讲讲如果是他们，他们会怎么判。

倒是很有意思，很有前世小组讨论的意思，一时课堂上热火朝天，大家就着案子叽叽喳喳，热聊起来，然后等每个小组的代表讲了小组的感想。

有的说这小吏实在可恶，得判了死刑以儆效尤，省得县衙里的其他人有样学样，到时候县衙都被搬空了，那位代表讲得那叫一个义愤填膺，仿佛被偷的是他家的大钱。

还有的组说虽然这小吏实在可恶，但是根据律法，他贪的那些钱还不足以判他死刑。

先生听完所有人的发言，只笑道：“那县令发现了也很生气，只恨不能立时把那厮打杀了，只是按照律法，这位仁兄偷的钱还真不够判他死刑，最多就是撸了他的职位，若是犯罪的人实在可恶，可是律法中没有令人满意的惩罚，应该怎么办呢？”

问的就是法与情的问题。

大伙儿听说没法给此人严厉的惩罚，大多露出不忿的表情，一听这先生问的问题，又七嘴八舌地讲起来。

有的说必须严格惩罚，即使律书上没有规定，县令大人也可以叫他好看，有的书既然律书上没写，就不应该给他上刑。