而且第一阶段学完后可以报名对应的老师，比如想学数算一道的，便可以报比较擅长这一类学科的夫子，而相对的，夫子也可以根据自己的名声，挑选基础比较好的学生，是双向选择。

之后设置一套奖励机制，每位夫子教育学子的成绩会记入考核内，算作夫子进阶学士的重要评价标准之一，而且每一次考核，成绩优秀的夫子会有额外奖励。

这一套下来，当时负责记录的白鹿书院榜首文清就忍不住问道：“主上，这样会不会让教学变得过于功利？”

江胜：“天下熙熙皆为利来，如果所有夫子的待遇、地位都是一样的，那对优秀的夫子而言，才是真正的不公平。”

文清闻言点头，心中也对这套说法更为信可，事实也是，倘若教得好的夫子和教得不好的夫子，都是一样待遇，那我为什么要费那么大力气教学生？大家一起摆烂就是了嘛

当然也不是没有那种不看利益，纯以责任良心悉心教导的，但这是反人性的，也是不公平的

而且这样一来，白鹿书院的诸多夫子对学习上也会更用心，以前学东西是为了留在书院，继续担当夫子一职。

可一旦稳定下来，学习的动力就没了，大人这套政策一出，那又不一样了，想要让自己变得更受欢迎，更有特色，那就得提高自己。

擅长算术的就专研算术，擅长熟背的则苦读法典，总能让自己突出一下才是，这样考核成绩一出来，自己也才能凭借排名招到更多好的生源，也才有更多的业绩，进入良性循环。

整理着资料的文清，越发觉得这位姓江的大人想法开明，是一个不世之才，也不知道这样的人，是谁培养出来的。

结果刚拿着资料，准备去东华书院那边去问一些经义新编来充入考核教材的时候，就听到叶枫和叶倩在互相理论，听到那群抱着士人身份不放，大谈高低贵贱的酸腐，文清终于没能忍住，跑进去大肆讽刺了一通！

两边各不相让，一吵就吵了大半夜，直到候小年亲自带人过来的时候，才被逼得散场。