第339章 启蒙教育

真正做到左右脑双修,这样避免孩子陷入各种成长焦虑中。

各大兴趣区,必须学习人类通识课。

八大智能必须学习两项,即使没有成为人才,也可以过普通人生活。

人心可塑性极强,这些孩子有了极强学习能力,对生活有了充满了希望。

有一些热爱渔猎孩子,一样尊重他们过古人生活。

这些低效率生活区,保留下来,也是人类自我保护。

戏曲存在就是演绎古代生活,这就是人类怀念童年根源。

童年本质上就是渔猎采集,向天地乞讨的生活。

乞讨才是人类最早职业,这也是人类再进步的,也消失不了的职业。

人类存在返祖,所以不少人喜欢乞讨流浪。

一个包容性世界,是让每个人相安无事地正常生活。

单一的生活价值观就是小村落,这样生活本质上过重复祖先的生活,很保守没有冒险精神,自然内心会封闭。

时代变革会带来巨大冲击力,给村落激进派带来冲击,从而冒险走出村落,去探索未知的领域。

人的一生其实就是漫长人类历史的浓缩,正视人类的一些黑暗,才能迎接一个全新的自己。

很多人的本能,处在个人合理阈值之内,恰恰是人的一个成熟的标志。很多人把极端的欲望,当成欲望本能才是最大问题。

部落是人类的起源,在生产力提高后,很多人已经忽略了人是群居动物。

很多年轻人拒绝婚姻,之后而立结婚后才道出这句经典的话:“人是群居动物。”原本是常识,可是很多人就是想证明下自己可以遗世独立。

这种离经叛道的事,流行起来,背后文化割裂造成。

饶硕佳仔细分析二十一世纪失败,反思说:“人类并没有进步,只不过拆东墙补西墙。”

邓龙平对此也是十分认同。