吴凯怔怔地望着黑板上，那诡异的两个字，他发现自己看不懂，依旧是认知障碍。

老师敲了敲讲台，班级再次安静。

老师继续拿起粉笔，开始上起了课。

他假装听着，思考着将之前看到的面容挑出比较特殊，可以怀疑的面孔挤了下来。

老师拿起手机，大拇指轻按。

两秒过后，手机再次被放在讲台上。

老师的声音传来，“好了，就这样下课。”

下课的铃声大响，老师转身走下了讲台，离开了教室，班级吵闹起来。

大部分的同学围在吴凯的周围，大多数都是好奇和怜悯以及担忧。

不到10岁的孩子大多数都天真，他笑了笑一一回应，只表示自己没事。

吵闹声，10分钟过去。

教室的铃声打响，这时走进来了一个带着三角板地中海的男老师。

男老师翻开课本，开口讲起了数学题。

吴凯没有听，他开始思考之后要做的事情。

之后自己可以尝试多去转一下，吸引注意力。

在没有确认那个监视自己的人之前，能做的事情很有限。

45分钟过去，下课的铃声大响，男老师收起自己带来的教学工具，转身离开。

有规律的课间操声音响起。

同学们纷纷起身离开了教室，来到操场上组成一个个班级队伍，开始跑起了操。

吴凯身体有残缺，他没跑，但还是跟着走了出去。

跑操结束，同学们马上开来，他走在其中，极其吸引注意力。

他的小部分注意力放在同学上，大部分注意力放在老师上。

教学的老师更有可能，但这些同学也不是一定没有嫌疑，这是概率比前者要小。

绕了三圈，没什么进展。

第三节课开始，只能无奈的回了教室，上起了第3节课。

连续两节课过去，中午逼近。

学校里的所有人都跑了出来，前往了食堂用餐。

“为什么还是找不到？”

吴凯懊恼。

他已经尝试了很多次了，可依旧看不出到底有谁在一直监视自己。