这一球又进后，场下所有人起身为他鼓掌，分差来到一分。

尼尔见情况不妙，回来就还一记三分球，可能是由于对方不失位，调高了出手弧度，球没进。

对方派出的阵容是双塔加神射手，进攻篮板又掉，对方快速推进，再次为他们的神射手做无球掩护，再次没进，双塔抢下篮板，传出来，这次进了，比分反超两分。

时间仅剩两分多钟，莱恩科怀叫了一个暂停，安排尼尔和鲁尼在三分线外，控卫运球突破，吸引防守，然后分球。

暂停回来，尼尔和鲁尼遵守了教练的战术安排，也出现空位了，出手又打铁，对方拼抢下篮板，拖时间，一次进攻回合时间只剩下几秒后，又将球传给神射手，并积极为他做高位掩护，神射手这次原则突破抛投，尼尔让队友协防，慢了，又是他，再取两分。

成功率队领先四分，比赛时间还剩不到一分钟。

尼尔回来在队友的挡拆掩护下，三分出手，再进。

两队分差还是一分。

场下所有人的心弦都拨动得噗通噗通直跳，无法预知哪支队会取得胜利。

纽约高中组教练在场边反复强调，反复提醒球员：“跑位，拖时间！”

拖到仅剩下三秒钟，迎着防守强行出手，这次打铁。

时间仅剩下最后十秒钟，莱恩科怀叫了个暂停，让队友围绕尼尔展开进攻，为他做挡拆，为他掩护。

而对方教练员反复强调和提醒球员，一定不能放尼尔投，死防他。

裁判员哨音响起，发边线球，鲁尼发球，想直接发给尼尔，可尼尔前后左右被包围着，尼尔往哪儿跑，对手就往哪儿跑。

无奈之下，他只得传给低位一个跑动中队友，可被奥特瓦预判到了，高高跳起，成功抢断，将球紧紧抱于腹前，尼尔和队友忙上前抢，可这家伙太聪明了，直接将球往后场扔。

比赛时间结束，纽约高中组以一分之差取得比赛胜利，惨遭对手逆转。

刚刚那次封盖，被裁判吹了黑哨，奥特瓦两罚中一，率先取得一分领先。

纽约高中组刚刚通过犯规取得的这一分，不光鼓舞了士气，还连球场的气氛也倒向纽约高中组一边。

尼尔也因为刚刚那一次封盖，情绪有点失控，被替补下场后，被对手打了一波5：2。

莱恩科怀无奈之下只得将尼尔重新替换上场。

尼尔被替下，经过父母一番劝解安抚鼓励后，重新回到场上，他咬咬牙关，瞟瞟记分频，握握拳头，望着队友微微笑笑点点头，队友注视着他，同样以笑容回应。，然后将球传给尼尔，尼尔拿起球的那秒中，那种想赢球的野性顿时萌生，因为今天这一战，并不是输赢那么简单。

尼尔瞅瞅对手，决按照以往一贯的套路打，因此，他持球面对防守人，快速运球甩开防守人，他摆脱防守后，速度极快，给了对手一种，想单打独斗的假象。

而奥特瓦和队友又听了被尼尔轻松过掉那位队友反复提醒的话：“协防，单防不住他！”

奥特瓦和两个队友一窝蜂朝尼尔协防上来，尼尔则不说话，只是不停地挥动着手，队友也看懂了尼尔意思，快速跑动起来，由于对球特别娴熟，直接可以不看球运球，尼尔很手感，很有感觉地运着球，眼神也很机灵地时刻注视着跑动的队友。

而奥特瓦见尼尔和所有队友都主动跑位了，为了防止被轻松取分，就让队友散开，各自防守各自的人，尼尔交给他，队友迅速散开去防守他们的人。

刚刚被尼尔轻松晃晕摆脱的那个防守人提醒奥特瓦：“老大，你一人防不住他！”

他还不以为然，大言不惭地回应他队友：“不怕，你们防守好自己的人就行了，我相信可以防守住他。”

尼尔并没有多言语什么，只是注视着奥特瓦浅浅笑笑，快速收球，在奥特瓦面前就秀了一个假传注意力被骗过后，出手很快地后仰跳投，球重重打在板上，稳稳入筐。

刚才提醒奥特瓦那队友见球进了，有些不满地挥了下手臂，小声叹了口气：“哎，真是不知天高地厚的家伙，这下被秀了吧！”

尼尔刚刚这一比较提士气的进球，将队友的信心和勇气带动起来了，然后，他们在场下热烈的掌声和叫好声中展开猛烈的进攻势头，直接让奥特瓦和队友毫无招架之力，因为尼尔在球技上的优势暴露给对手后，队友也相当清醒地明白，单人防守尼尔根本防不住，以此都二防一或者三防一，可这样一来，莱恩科怀，以及尼尔的父母就乐呵了，因为凭他们对尼尔这么多年打球的了解，尼尔一定会将球分给队友，然后轻松取分。

尼尔内心很清醒，如果这会儿还单打独斗，那就是弱智，因此，他吸引来包夹和协防之后，将球高高抛起，助攻空切下顺的队友，队友也很给力，空接补篮，稳稳打中。

纽约高中组教练员看情况不妙，被对手成功防守了一波，还被尼尔一次单打取分，外加一次优美的，相当有智商，有球商的空接助攻队友。

纽约高中组教练脑子浮现了刚那两次进球后，觉得亚历山大市高中组就要起势，因此，只得叫下暂停。

暂停过后，纽约高中组学起他们的套路，在积极防守的情况下，尼尔和队友如何打，他们就就如何，可一味的模仿对手，就会暴露出很多问题，因为既然这个战术是对手摸索出来的，他们自然就会拆招，因此，纽约高中组直接被尼尔和队友碾压着打。