林笑语的声音温和，娓娓道来，“书法，由字释义，就是书写艺术，分为硬笔和软笔。传承至今，中国书法的五种主要书体，篆书、隶书、楷书、行书、草书，书写时讲究笔法、字法、构法、章法、墨法、笔势。执笔，指实掌虚，五指齐力；运笔，中锋铺毫；点画，意到笔随，润峭相同；结构，以字立形，相安呼应；布局，疏密得宜，虚实相生，全章贯气。”

林笑语说完这一段，吕侯小声赞道，“行啊，说得好。”

林笑语怕学生们听不懂，又把刚才那一段话掰开揉碎阐述清楚，吕侯已经写了半黑板的字，现在换她去写字，吕侯来介绍了。

吕侯的字刚劲有力，转承之处笔力锋芒尽出，林笑语在心里赞了一句，便开始在右边黑板写字。

吕侯现在也不紧张了，声音爽朗，“你们看见了，我和林老师各自在黑板上写了字，我们俩的风格可谓大相径庭，等林老师写完，就由你们自己来判断，你们想学习什么风格，找到自己喜欢的风格，练习起来事半功倍。”

没过多久林笑语的半边黑板写完了，她的字要比吕侯的字小一些，站远一些看，像放大的簪花小楷，温润圆融而不失清秀。

留了五分钟给学生自由讨论，然后选择出自己喜欢的风格。

统计结果如他们所想，选择吕侯的字的大部分是男生，选择林笑语的字的大部分是女生。这样两人教起来也好教，吕侯可以严厉一些，林笑语则态度温和一些，女孩子也能听得进去。

两人给出了各自的课堂任务，学生们都在认真地练字，有了他们的字做模板，也听了他们的练字要领，剩下的就是坚持练习了。

林笑语趁着这个机会和吕侯在教室里走走，看看学生们都写得怎么样。

第一节课结束，课间休息，林笑语和吕侯商量下一节课怎么上。

吕侯经过一节课，紧张的情绪消失了，“我们下节课是讲诗词吧，就是讲什么有点犯难。”

林笑语倒不犯难，“我们可以讲《诗经》啊，《诗经》乃诗百家之始，旧时书院对诗词的启蒙就是讲的《诗经》，而且其中的意思不深，也没有后人的用典。”

吕侯听了倒很高兴，“对啊，我怎么没想起来，《诗经》意思简单明快，清澈透亮的，学生们也会喜欢的，趁现在我们都准备一下吧，别等下漏了什么在学生们面前丢脸呢。”

“嗯。”林笑语笑笑，也开始准备起来。