通识教育不过一些基础的科学、文理，褚思蓝能教，然而毕竟距离通识学习已过去很久，不记得如何系统地教导，常常想到什么就教什么。胡老师也是类似的情况。

若有成套的教育资料，直接给小孩子们播放，既省时，又有效率。从长远看来，是个好事情。

二人唤来几台钻头机器人，几台海草机器人，将教育资料下载到机器人里面，再令机器人扒在摩托车上，带回去了。

虽然李媛她俩叫机器人“小可爱”，但是常家村村民们不这么想。

那一夜大家虽然同心协力抵抗箱子矿场的敌人，英勇奋战，泼洒热血，可是在那之前——常家村八成人口都参与了造反，然后被刚苏醒的常氏地堡识别为“风险因子”，派出机器人予以排除。

“小可爱”们于村民们而言，也算是噩梦般的存在。

故而李媛骑摩托车回威震厂时，车上扒了一堆小机器人，跟八爪鱼似的，足有十几台，可把村民们吓坏了。

工人们反倒对这些机器人很好奇，觉得它们跟厂里那些大型器械相比，十分精巧可爱。村民们的反应让工人们觉得奇怪，问起缘由，只听到村民们念叨：“你们是没见过它们可怕的样子，如果见过，就不会夸它们可爱了。”工人们听村民这样说，不免生出警惕，起初对待机器人慎之又慎。

只是后来厂里分成两派，一派“机器人可爱党”，一派“机器人可怕党”，经常争得面红耳赤——那是后话了。

机器人进入威震厂，可以辅助各种工作。机器人的智慧有限，只能执行一些意义明确的指令，比如给它们设置好路径、目标点，然后告诉它：“搬东西到xx地点。”它们将很好地完成任务。

若要充电也不难，机器人有适应性接电口，不需要专门的充电桩。